队伍里磨磨蹭蹭的站出来五个男生四个女生。

        班主任没说话，他们就这么一直站着，静默两分钟，班主任抬步进了班里，也没翻东西，就这么走了一圈，又缴获了五部开核桃专用工具。

        外面站着的人们，眼睛跟脖子都瞪成直线了，深恨自己当时没有藏到书包里。

        本来以为这就完了，但班主任不知道从哪又变出来一本通讯录，还是纪念版，从头开始翻，照着上面的电话打，翻了没几页，就听见寂静无声的班里传来一阵熟悉的震动。

        好嘛，有人没静音。

        为他默哀五秒钟……

        现在的手机质量好，震动力度也很给力，嗡嗡的声音大的好像要跳起来，班主任一点没费劲的走到声源地，沉着脸，“谁的，进来自己拿。”

        外面的倒霉货还想强撑一会儿，但班主任又沉着脸喊了一遍，位置定位实在是太准确，逃不过，那人磨磨蹭蹭的挤开人群，走到自己的位置上，从校服外套的口袋里掏出手机交给班主任。

        然后也没等班主任提醒，很老实的跑到肇事者堆里站着。

        班主任如法炮制，又找了六部，基本上横扫了全班的一半电子设备，其中还有小惊喜，一孩子掏手机的时候太激动，一个手抖，把书包里的mp3也带出来了，班主任眼尖的瞥了个边，很淡定的伸手。

        那孩子哭丧着脸，老实上交。

        三步走，把全班的电子设备刷了一遍，班主任也没生气发火，把收到的东西都放到讲台上，淡定的开口，“谁的东西都知道了，想要的下课去找我，好好解释解释这些东西的用途。”

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